关于市州及示范区(校)提交“提升工程2.0”项目 实施规划方案的通知
发布者:超级管理员发布时间:2019-09-14 23:33:40

各有关市(州)、公主岭市,各示范区(县),各示范校:

为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神,按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》(征求意见稿)和“吉林省‘提升工程2.0’项目协同实施对接工作会”的相关工作要求,我省各“提升工程2.0”项目市(州)、示范区(县)、示范校需在前期已制定规划方案的基础上,根据专家指导点评意见,结合本地实情,进一步完善规划,制定科学有效的实施方案,现将具体事宜通知如下:

一、市(州)、示范县(区)提交材料清单

市(州)、示范县(区)需要提交修改后的“三案一标”(三案: “提升工程2.0”(2019-2022)规划实施方案、校本应用考核方案、区域引领性研修方案(测评助学项目),一标: 整校推进效果考核指标)。

(一) “提升工程2.0”(2019—2022)实施方案

实施方案既是区域内开展提升工程2.0培训开展的指导性文件,也是上级教育行政部门开展培训绩效评估、督导检查的重要依据。

市(州)及区(县)在实施设计中,要对辖区内学校信息化发展水平进行摸排,全面掌握区域内学校信息化教学发展现状,围绕区域信息技术教学应用发展目标,找准学校信息化教学中存在的问题,制定可检测可达成的目标任务;按照注重创新,尊重差异、倾斜乡村、均衡推进的原则,面向不同地区不同环境不同学校,分类设计,精准指导。方案要充分尊重学校信息化教学发展的差异,引领辖区内学校信息化教学水平在原有的基础上有所提高。

各市(州)、公主岭市,各示范区(县)的“提升工程2.0”(2019—2022)实施方案编制要在规划模板的基础上,要以文字稿(不是表格)的方式加以呈现。方案要包括但不限于以下内容:

1.项目规划依据与实施安排(说明本区域各级各类学校数量、信息技术应用环境、教师数量等基础数据、教师信息技术应用能力现状等;2019-2022按年度拟推进的学校数量、教师人数、划分标准等具体实施进度安排。

2.构建符合区域的整校推进模式(说明本区域整校推进提升工程2.0的实施管理办法、保障机制等)

3.开展能力测评的主要措施(从测评的内容方式、组织实施、管理保障、数据应用等方面说明如何实施能力测评)

4.信息技术应用能力专家团队建设(说明建立本地化信息技术应用能力专家指导团队的遴选标准、主要举措等)

5.缩小教师应用能力差距的主要措施(在本区域内开展信息技术应用交流帮扶,缩小信息技术应用能力差距的重点措施)

6.信息化教学示范引领的主要措施(应用虚拟现实、人工智能等技术,探索跨学科教学、智能化教育等模式的主要措施)

7.评价制度建设(整校推进情况与校长考评、绩效考核、教育督导等工作相挂钩的制度设计及出台计划)

8.提升工程2.0的实施会存在哪些困难和问题?为了解决这些问题拟采用哪些方法和措施?

9. 培训机构平台会提供以下监管数据:教师学习率(百分比)、学习时长(平均)、校本研修方案(数量)、校本应用考核方案(数量)、为推进提升工程2.0修改完善的制度(数量)、教师能力点分布与所处环境(多媒体环境、混合环境、智慧环境)匹配度(百分比)、与学校信息化教学发展目标的匹配度(百分比)、教研组研修方案(数量)、教师反思性报告(百分比)、通过微能力认证合格率、优秀率(百分比)、研修活动(数量)、课堂实录分析(百分比)、研修简报(数量)、移动听评课(百分比)等等;校本应用考核平台会提供查重功能,对各类文本证据内容质量(字数、内容)进行监控。本区县如何应用这些监管数据开展相应的工作?

10.为推动提升工程2.0培训,在区县和市州层面拟开展哪些活动?

(二)校本应用考核实施方案

方案要包括但不限于以下内容:

1.整校考核的方法和措施

2.教师信息技术应用能力考核(考核团队的建设、考核结果的应用等)

(三)区域引领性研修方案( “省培计划(2019)——教师信息化教学测评助学研修项目”实施方案)

各市(州)、公主岭市,各示范区(县)的“省培计划(2019)——教师信息化教学测评助学研修项目”承担单位需按照吉林省教育厅、吉林省国培项目办的要求,按照“提升工程2.0”实施要求,进一步修改方案,并提交加盖项目承担单位公章的实施方案。

实施方案包括:培训主题、培训目标、培训课程、培训方式、培训考核等,实施方案要有分学科2天集中培训课程表。

(四)整校推进效果考核指标

各市(州)、公主岭市,各示范区(县)制定的考核指标应体现以下要求:

1.考核指标至少化到三级

2.指标的确定应体现成果导向

3.指标考核要有可操作性

二、示范校提交材料清单

100所“提升工程2.0”示范校需要提交2019年“提升工程2.0”校本研修方案(加盖学校公章)。

(一)示范校提升工程2.0”校本研修方案要体现以下文件要求:

1.“一校一案,以校为本,立足岗位,边学边用,学为所用”的、以微能力课程学习为载体的研修途径与方法。

2.组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体,围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用,开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修。推动教师应用网络学习空间、教师工作坊、研修社区等,利用线上资源,结合线下研讨,打造“技术创新课堂”,提高应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等的能力,破解教育教学重难点问题,满足学生个性化发展需求,助力学校教学创新。

(二)示范校提升工程2.0”校本研修方案(在规划书基础上形成文字方案),应包含但不限于以下内容:

1.学校信息化基础条件评估(教学硬件环境、平台环境、网络环境、教师队伍状况)

2.本校确定的三年信息化教学发展目标和年度信息化教学发展目标(目标要具体、明确)

3.为了确保目标的实现,学校拟准备从哪些方面开展工作(制度修改与完善、激励措施)

4.学校准备开展哪些校本研修活动用来促进教师应用信息技术创新课堂教学?预期有哪些标志性成果?

5.为了发挥学科教研组的作用,学校对教研组提出了哪些要求?如何确保不同年龄、不同水平的教师在原有基础上有所提升?简要说明各学科教研组拟研修的内容(能力点)、使用的软件技术、拟尝试创新教学模式。

三、提交时间及方式

市(州)、示范县(区)、示范校提交的材料,省工程办将汇编成册,请务必保证提交材料的质量。

各单位于8月20日前将相关材料word电子版与盖章扫描版发至邮箱tishenggongcheng_2@163.com。

联系人:薛杨,0431-81170269

 

吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程

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